Articoli
L’intelligenza emotiva dell’insegnante illumina la classe
Davanti al pericolo di un eccessivo abbattimento di relazioni profonde e nutrienti in famiglia, a scuola, negli ambienti di lavoro e nei luoghi...
Ecco la Proposta di Legge che introduce l’Intelligenza Emotiva nella scuola italiana
Cambiare il mondo cambiando la prospettiva dei giovani. Quindi, cambiando la scuola. O meglio, aiutando la scuola a rendere autonomi gli studenti,...
Dall’azione alla previsione dell’intenzione: come i neuroni specchio spiegano l’empatia
Scrive Jean Pierre Changeux (1994) che quando si osserva un’opera d’arte, c’è sempre una ri-creazione, nel senso che lo spettatore non rimane mai...
Intelligenza collettiva: la mente del gruppo e il “fattore C” che fa eccellere i team di lavoro
I lavori in gruppo comportano la necessità di trarre il massimo profitto dalla collaborazione degli individui che ne fanno parte. Perché un gruppo...
Apprendimento: la coscienza è come la strozzatura di una clessidra
Nell'apprendimento, fissiamo prioritariamente (e in via quasi esclusiva) le informazioni gradite e interessanti per le aspettative della nostra...
Narrazione autobiografica: perché scrivere di sé è così diverso dal parlare di sé?
La difesa del pensiero interiore è un impegno pedagogico che la scuola assume con l’educazione che impartisce, accanto alle famiglie, nella...
L’apprendimento spiegato con la teoria della mente e con l’empatia
L'apprendimento efficace viene oggi spiegato con la teoria della mente e con l'empatia. Nasce così l'apprendimento personalizzato, ovvero un...
La pratica autobiografica è rispecchiarsi in se stessi per trovare risposte
La pratica autobiografica è raccontare a se stessi di sé. È parlare della propria formazione umana, spirituale, religiosa, intellettuale, valoriale,...
Per una metafisica della personalità: l’implicita contraddizione della natura umana
La metafisica della personalità affrontata con i linguaggi dell'arte e della filosofia. I linguaggi dell’arte da sempre hanno, infatti, provato a...
