“Ma vi assicuro che non volevo dire...”, stava rispondendo Alice ma la Regina Rossa la interruppe: “È proprio questo che ti stavo rimproverando! Tu...
La negazione della comunicazione e le relazioni patologiche
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Il ruolo delle emozioni: dall’algebra morale alla scienza della decisione
Scrive Benjamin Franklin nel 1779 alla nipotina, in una lettera nella quale le da dei consigli su come scegliere l’uomo da sposare: “Se hai dei...
Raffigurarsi ad occhi chiusi: il cuore è la salvezza
Raffigurare se stessi ad occhi chiusi fa emergere molte dimensioni interiori che vanno ben oltre la percezione del corpo. Anzi, lo schema corporeo...
Neurobiologia dei deficit del linguaggio: una finestra sulla dislessia
Che cosa succede, nel cervello del bambino dislessico in relazione alla produzione e alla comprensione del linguaggio? I moderni strumenti...
Conferma, rifiuto e disconferma nella relazione: imparare a comunicare si può
Due sconosciuti si ritrovano casualmente seduti accanto, come spesso accade, in treno. Il primo, Paolo, ha voglia di parlare e inizia con il solito...
L’insegnante responsabile: maestro di vita o formatore?
C’è un lavoro nascosto che l’insegnante svolge per prepararsi ad affrontare al meglio una classe e un anno scolastico. Non mi riferisco solo alla...
Raffigurarsi ad occhi chiusi: la fatica di risollevarsi
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La metacomunicazione per risollevare i rapporti conflittuali
Il marito è solo in casa e riceve una telefonata da parte di un amico che vive fuori e che per due giorni sarà in città per lavoro. L'amico decide...
Il burn-out dell’insegnante: chi è esposto al rischio maggiore?
Molti e diversi sono i fattori che influiscono sul rischio di burn-out. Ho già affrontato l’argomento in un precedente articolo e ne consiglio la...
