Promuovere una didattica inclusiva in classe è una sfida molto complessa perché ha come obiettivo quello di garantire il massimo grado di partecipazione da parte di tutti gli studenti, valorizzando ogni singolo alunno e, al contempo, ogni singolo insegnante con il proprio stile di insegnamento. Insegnare e apprendere sono da sempre "atti sociali", sia che questo avvenga insieme ai docenti sia che lo si faccia insieme ai compagni di classe, che sono una grande risorsa, molto spesso trascurata e inutilizzata. Quindi, insegnare ai ragazzi significa innanzitutto socializzare, conoscersi, valorizzare ciò che può trasmettere la collaborazione e la cooperazione, sia a livello informale che a livello tecnico di tutoring. Con queste parole, i Professori Antonio Liguori e Domenico Divasto esordiscono nel loro project work sullo storytelling didattico al termine di una giornata formativa che ho condotto online con i docenti dell'Area di Corigliano Calabro, neo-immessi al ruolo per l'Anno Scolastico 2019-2020. Le interessanti considerazioni che offre il loro testo introducono, di fatto, la scuola del futuro, la scuola del docente creativo e dell'insegnamento personalizzato. Vi lascio alle loro parole.Continua a leggere

Un tema che ricorre nelle mie proposte per il futuro della scuola è l'adozione di una didattica creativa e personalizzata per migliorare l'apprendimento dei ragazzi. Tre le ragioni che prendo in esame in questo articolo: il possesso di talenti diversi che fanno apprendere in modo personale; l'inclinazione naturale delle persone ad apprendere giocando; la variazione del sistema di valutazione, affinché sia adattato alle risorse e alle capacità dei ragazzi. Ancora un contributo ispirato alla Scuola Creativa di Ken Robinson.Continua a leggere

Insegnare, oggi più che mai, significa trasmettere la conoscenza, intercettando ogni fattore di disturbo (oggettivo, soggettivo, psicologico, emotivo, affettivo, culturale) che si viene a frapporre tra chi trasmette (il docente) e chi riceve (l’alunno, il gruppo, la classe). Le “intercettazioni” di cui c’è bisogno non possono, tuttavia, essere sporadiche o episodiche: dovranno, piuttosto, essere continue, efficaci e preventive. Senza questa consapevolezza, continueremo a cercare fuori le soluzioni che dovremmo cercare dentro.Continua a leggere